Kurs języka polskiego jako obcego a neurodydaktyka

Człon neuro w wyrazach złożonych sugeruje ich związek z układem nerwowym i mózgiem, dydaktyka to dział pedagogiki, analizujący zależności warunkujące przebieg i wyniki nauczania/uczenia się. Gdy połączymy oba te słowa otrzymamy nazwę dziedziny koncentrującej się na tym, jak uczy się nasz mózg. Jest to stosunkowo młoda dziedzina nauki, której korzenie sięgają lat osiemdziesiątych ubiegłego wieku. Pojęcie neurodydaktyki zostało wtedy po raz pierwszy użyte przez Gerharda Preißa, zajmującego się dydaktyką matematyki. Kolejnych naukowców zajmujących się tym tematem, nurtowało pytanie, na ile badania nad mózgiem mogą pomóc zweryfikować metody stosowane w praktyce edukacyjnej.

Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi

Neurodydaktyka jest nauką interdyscyplinarną, co oznacza, że jej postęp jest możliwy dzięki współpracy przedstawicieli wielu dyscyplin naukowych. Jako forma współczesnej dydaktyki opiera się na badaniach nad mózgiem. Dzięki postępowi technologicznemu zyskaliśmy nowe możliwości takich badań. Nowoczesne metody neuroobrazowania pozwalają nam zobaczyć wnętrze ludzkiego mózgu, poznać jego funkcjonowanie oraz śledzić przebieg procesów, jakie w nim zachodzą, kiedy człowiek pracuje umysłowo, „surfuje” po stronach internetowych, czyta książkę czy uczy się nowych słówek. Pozwala to na wizualizację procesów uczenia się. W praktyce oznacza to możliwość odpowiedzi na pytanie, jak nauczać i uczyć się, by wykorzystać potencjał tego niezwykłego organu. Z tego powodu, kiedy mówi się o neurodydaktyce, stosuje się pojęcie „nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi”.

Neurodydaktyka pomaga wykorzystać sposób uczy się nasz mózg do stworzenia odpowiednich technik nauczania.

Psycholodzy i pedagodzy szukający odpowiedzi na problemy rozwojowe i edukacyjne dzieci, zaczęli korzystać z wyników badań neuronaukowców. Praktycznym zastosowaniem wniosków płynących z tych badań są metody nauczania przyjazne mózgowi i materiały dydaktyczne – skuteczne, przyjemne i zoptymalizowane pod kątem odbiorcy. Neurodydaktyka odwołuje się zatem do neurologicznych uwarunkowań i oraz możliwości intelektualnych ucznia, a jej głównym czynnikiem jest zdolność mózgu do adaptacji – definiowana jako plastyczność mózgu. Jednym z celów nauczania opartego na neurodydaktyce jest poszukiwanie strategii, które optymalizują funkcjonowanie neuronalne osób uczących się. Niektóre z tych strategii polegają na wykorzystaniu ich percepcji zmysłowej, pracy z pamięcią oraz koncentrowaniu uwagi i bodźców. Wiadomo bowiem, że przy odpowiedniej stymulacji mózg może trwale tworzyć nowe neurony oraz połączenia między nimi.
W nauczaniu przyjaznym mózgowi bardzo ważną rolę odgrywają neurony lustrzane. Są to komórki, które aktywują się, gdy coś robimy i gdy obserwujemy to samo działanie wykonywane przez innych. Dzieje się tak również w wyniku bodźca emocjonalnego. Eksperci uważają, że mają one kluczowe znaczenie w nauce języka i empatii. Badania nad mózgiem potwierdzają również związek między emocjami a nauką. W przyjaznym, wolnym od stresu środowisku nauka jest dużo efektywniejsza.
Celem, który przyświeca neurodydaktyce jest zatem stworzenie takich koncepcji dydaktycznych, które opierają się na wnioskach płynących z neuronauk i pozwalają lepiej wykorzystać potencjał osób uczących się, a przez to uczynią naukę nie tylko efektywniejszą, ale też przyjemniejszą. Jej zasadniczym zadaniem jest stworzenie takiego środowiska edukacyjnego, które umożliwi optymalne wykorzystanie silnych stron naszego mózgu, czyli indywidualnego potencjału drzemiącego w każdej osobie.

Polski jest cool A2. Gry i zabawy. Materiały do kopiowania

Seria Polski jest cool

Rekomendowane podręczniki do nauki języka polskiego jako obcego, takie jak Polski jest cool, wykorzystują osiągnięcia nowoczesnej dydaktyki, a przede wszystkim wnioski płynące z neuronauk, aby jak najpełniej ów potencjał naszego mózgu wykorzystać. Aby nauka języka polskiego jako obcego była skuteczna,a przy tym jak najmniej stresująca i angażująca, starannie dobrano nie tylko odpowiednie metody i treści, ale również tempo ich wprowadzania, zadbano również o komfort psychiczny studentów zapewniając możliwie jak najbardziej przyjazną atmosferę panującą na zajęciach. Neurodydaktyka w kursie Polski jest cool jest wykorzystywana w wielu aspektach - zarówno w doborze angażujących różne metody uczenia się aktywnościach, jak i zaangażowaniu humoru i elementów zabawy w każdej lekcji.. Proponowanym w serii Polski jest cool sposobem na obniżenie poziomu stresu związanego z mówieniem w obcym języku są gry i zabawy do nauki języka polskiego. Kurs zawiera mnóstwo zabawnych, angażujących aktywności do ćwiczenia wszystkich sprawności językowych - i to zarówno w części podręcznikowo-ćwiczeniowej, jak i w książkach nauczyciela - Polski jest cool A1. Gry i zabawy. Materiały do kopiowania oraz w Polski jest cool A1.Przewodnik metodyczny. Dzięki ogromnemu wyborowi gier planszowych, zabaw typu domino lub lotto czy ćwiczeń „role-play”, osoby prowadzące zajęcia mają szansę wyeliminować presję i zmniejszyć blokadę językową.

Warsztaty dla nauczycieli “Polski jest cool czyli jak uczyć języka polskiego jako obcego skutecznie, ciekawie i nowocześnie”, współorganizowane z księgarnią POLTAX w Warszawie.

Gry i zabawy po polsku

Angażując się w zabawy, studenci nawet nie poczują, że się uczą, a zarówno ćwiczenia na mówienie, jak i ćwiczenia na słuchanie czy ćwiczenia gramatyczne z języka polskiego na poziomie A1 okazują się zadziwiająco łatwe i przyjemne. Również obowiązująca w nowoczesnej metodyce zasada nauki języka polskiego po polsku, konsekwentnie przestrzegana w Polski jest cool wspiera uczniów w ich wysiłkach, aby jak najszybciej zacząć komunikować się po polsku. Staranne przygotowanie treści podręcznika, pomocy metodycznych dla nauczycieli, dodatkowe pomysły na gry i zabawy do nauki języka polskiego zgodnie z zasadami neurodydaktyki czynią z kursu Polski jest cool doskonałe narzędzie do nauki języka polskiego jako obcego, pozwalające na efektywną współpracę z nauczycielami języka polskiego jako obcego.